PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK DI SMA NEGERI 1 DELITUA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan aktivitas siswa yang menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan model pembelajaran STAD pada kelas XI SMA Negeri 1 Delitua. Sampel penelitian diambil 2 kelas dari 6 kelas XI SMA Negeri 1 Delitua yang berjumlah 72 siswa yang terbagi menjadi dua kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II, kelas pertama diajar menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching dan kelas kedua diajar menggunakan model pembelajaran STAD. Jenis penelitian adalah Quasi Eksperimen. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis uji prasyarat dan uji hipotesis. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis uji prasyarat dan uji hipotesis. Untuk uji-t, diperoleh hasil pada nilai posttest sebesar 0.034 yang menunjukkan bahwa sig<0,05 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model Reciprocal Teaching dan model STAD terhadap hasil belajar secara signifikan. Hasil penelitian menujukkan pada uji-t untuk aktivitas siswa diperoleh nilai data sebesar <0,033 menunjukkan bahwa <0,05, diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model Reciprocal Teaching dengan model pembelajaran STAD terhadap aktivitas siswa Hasil rekapitulasi aktivitas siswa menunjukkan bahwa rata- rata aktivitas siswa di kelas eksperimen 1 yaitu 82,02 termasuk dalam kriteria aktif dan kelas eksperimen 2 76,96 maka hal tersebut termasuk dalam kriteria aktif, dan hasil rata-rata posttest kelas eksperimen 1 adalah 80.9, dan kelas eksperimen 2 77,4 dan hal ini mengalami peningkatan jumlah siswa yang lulus KKTP dari sebelumnya. Jadi berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan model pembelajaran STAD dilihat dari hasil belajar dan aktivitas siswa kelas XI SMA Negeri 1 Delitua.