PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA TIKTOK TERHADAP KEMAMPUAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI TEKS ULASAN SISWA KELAS VIII SMPS MUHAMMADIYAH 1 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbantuan media TikTok terhadap kemampuan menceritakan kembali isi teks ulasan siswa kelas VIII SMPS Muhammadiyah 1 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 353 orang. Sampel penelitian terdiri dari 66 siswa yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 33 siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain posttest-only control design dan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan menceritakan kembali isi teks ulasan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional tergolong dalam kategori kurang, dengan rata-rata nilai 56,51. (2) Kemampuan siswa yang diajar menggunakan model Project Based Learning berbantuan media TikTok tergolong baik, dengan rata-rata nilai 82,57. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model Project Based Learning berbantuan media TikTok terhadap kemampuan menceritakan kembali isi teks ulasan. Hal ini dibuktikan melalui uji-t yang menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 14,899 lebih besar dari ttabel sebesar 2,040 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 33. Dengan demikian, hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hasil ini membuktikan bahwa penggunaan model Project Based Learning berbantuan media TikTok efektif dalam meningkatkan kemampuan menceritakan kembali isi teks ulasan siswa kelas VIII di SMPS Muhammadiyah 1 Medan.