Pengembangan Model Manajemen Kompetensi Kepala Sekolah Berbasis Lesson Study dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Kabupaten Langkat

Tujuan dari penelitian ini adalah menemukan: Model Manajemen Kompetensi Kepala Sekolah Berbasis Lesson Study yang Valid, Praktis, dan Efektif dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Kabupaten Langkat. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau R&D dengan tujuan untuk menghasilkan model yang valid, praktis dan efektif, serta seluruh perangkat dan instrumen penelitian yang terkait dengan penerapan model tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Kabupaten Langkat. Populasi penelitian adalah seluruh Kepala sekolah dan guru, yaitu 18 orang kepala sekolah dan 362 orang guru. Sedangkan jumlah sampel adalah keseluruhan kepala sekolah dan 190 orang guru. Penelitian ini menggunakan tiga kali tahapan ujicoba. Pada ujicoba terbatas tahap I, melibatkan 6 kepala sekolah dan 70 guru observer. Pada ujicoba tahap II, melibatkan 12 kepala sekolah dan 120 guru observer. Pada ujicoba tahap III, melibatkan 18 orang kepala sekolah dan 190 guru observer. Data penelitian dikumpulkan dengan inventori, lembar pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Model Manajemen Kompetensi Kepala Sekolah Berbasis Lesson Study yang Valid, Praktis, dan Efektif dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Kabupaten Langkat; luaran (output) pada kelompok model lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelompok awal (pra-model); Nilai rata rata IP/IO dari ahli sebesar 4,4 dengan kategori tinggi, dari pengamat pada uji tahap I sebesar 4,0 dengan kategori tinggi, pada uji tahap II sebesar 4,7 dengan kategori tinggi dan uji tahap III sebesar 4,77 dengan kategori tinggi sehingga disimpulkan bahwa model Model Manajemen Kompetensi Kepala Sekolah Berbasis Lesson Study dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Kabupaten Langkat memenuhi kriteria keefektifan, kepraktisan dan keterlaksanaan; Respon dari pengelola dan responden terhadap penyelenggaraan model cukup memuaskan, baik mengenai konsep model, penerapan dalam teknis penyelenggaraan maupun persepsi mereka tentang model dapat dikembangkan sebagai alternatif penyelenggaraan dalam manajemen kompetensi kepala sekolah.