Pengembangan Model Pembelajaran Think Compu Kids-Problem, Project, Discovery Learning (TCK-PPDL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Aras Tinggi (Hots) Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPAS

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Think Compu Kids–Problem, Project, Discovery Learning (TCK-PPDL) guna meningkatkan keterampilan berpikir aras tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Model ini merupakan integrasi antara pendekatan Computational Thinking (CT) dan tiga model pembelajaran konstruktivistik: Problem-Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PjBL), dan Discovery Learning (DL). Penelitian ini menggunakan metode pengembangan model Plomp yang meliputi tahapan investigasi awal, desain, realisasi, evaluasi, dan implementasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TCK-PPDL memiliki tingkat validitas yang sangat valid, dengan rata-rata skor 0,88. Kepraktisan model dinilai sangat praktis, dengan skor rata-rata 4,38 bagi guru, dan 4,41 bagi siswa. Sementara itu, uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor HOTS siswa setelah menggunakan model ini, dengan hasil uji t pada dua sekolah menunjukkan nilai p < 0,05. Peningkatan skor rata-rata posttest dibandingkan pretest di kedua sekolah yang diuji menunjukkan rata-rata selisih -26,59 pada SD 060817 dan -9,47 pada SD 060924. Model ini juga dilengkapi dengan buku pedoman implementasi yang memudahkan guru dalam menerapkan sintaks pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan kurikulum Merdeka dan penguatan keterampilan abad ke-21 melalui integrasi simultan CT dan HOTS dalam pembelajaran IPAS.