PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs NEGERI 2 MEDAN

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. (2) Apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran Problem Based Learning dan kemampuan awal matematika (KAM) peserta didik terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. (3) Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap motivasi belajar peserta didik. (4) Apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran Problem Based Learning dan kemampuan awal matematika (KAM) peserta didik terhadap motivasi belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik MTs Negeri 2 Medan. Kemudian secara acak dipilih dua kelas, kelas VIII-D (30 peserta didik) dan kelas VIII-E (30 peserta didik). Kelas eksperimen diberi perlakuan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran biasa. Instrumen yang digunakan terdiri dari: (1) tes kemampuan komunikasi matematis, dan (2) angket motivasi belajar peserta didik. Instrumen tersebut dinyatakan telah memenuhi syarat validitas, serta koefisien reliabilitas untuk kemampuan komunikasi matematis dan angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan dengan ANAVA 2 jalur. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. (2) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap motivasi belajar peserta didik. (4) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap motivasi belajar peserta didik.