Pengembangan Instrumen Tes Tertulis Literasi Berbasis Cerita Fabel Siswa MTs Swasta Al Azhar Bagan Bilah Fase D

Penelitian ini memiliki tujuan untuk (1) Mendeskripsikan proses instrumen tes tertulis literasi berbasis teks fabel pada siswa MTs Swasta Al-Azhar Bagan Bilah Fase D, (2) Menganalisis kelayakan instrumen tes tertulis literasi berbasis teks fabel pada siswa MTs Swasta Al-Azhar Bagan Bilah Fase D, (3) Menganalisis keefektifan instrumen tes tertulis literasi berbasis teks fabel pada siswa MTs Swasta Al-Azhar Bagan Bilah Fase D. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan mode ADDIE yang diadaptasi oleh Robert Maribe Branch. Model pengembangan ini memiliki 5 langkah yaitu, analysis, design, development, implementation, evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses pengembangan yang telah dilakukan menghasilkan produk berupa instrumen tes tertulis literasi berbasis teks fabel, (2) kelayakan instrumen tes tertulis literasi berbasis teks fabel yang dikembangkan sudah layak digunakan berdasarkan hasil validasi ahli materi sebesar 96,68%, validasi ahli media sebesar 65.40%, serta tanggapan gutu dan siswa memberikan tanggapan positif terhadap instrumen tes tertulis literasi berbasis teks fabel, (3) keefektifan instrumen tes tertulis literasi berbasis teks fabel telah dinyatakan efektif digunakan sebagai upaya meningkatkan kompetensi siswa berdasarkan hasil implementasi-test dan evaluasi-test. Keefektifan instrumen tes dianalisis menggunakan uji gain dengan perolehan nilai rata-rata indeks gain sebesar 0,4 dengan kriteria keefektifan yang sedang. Dengan demikian, instrumen tes tertulis literasi berbasis teks fabel yang telah dikembangkan dinyatakan layak dan efektif digunakan pada proses evaluasi kemampuan literasi siswa.