PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROPES (REVIEW, OVERVIEW, PRESENTATION, EXERCISE, SUMMARY) TERHADAPKEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII MTS AL-WARDAH DELI SERDANG

Penelitian ini bertujuan; (1) untuk menganalisis kemampuan menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan model pembelajaran ROPES (Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary) pada siswa kelas VIII MTS Al-Wardah Deli Serdang, (2) untuk menganalisis kemampuan menulis teks eksplanasi dengan
menggunakan model pembelajaran ROPES (Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary) pada siswa kelas VIII MTS Al-Wardah Deli Serdang, (3) untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran ROPES (Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII MTS Al-Wardah Deli Serdang. Metode penelitian menggunakan only post-test control group design.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTS Al-Wardah Deli Serdang yaitu 51 siswa
dengan sampel 17 siswa kelas kontrol dan 23 siswa kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah kesesuaian isi, organisasi, kosakata, penggunaan bahasa, mekanik atau tanda baca. Teknik analisis data menggunakan uji persyaratan
analisis, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian di kelas kontrol diperoleh rata-rata 62,88 dengan kategori cukup, sedangkan kelas
eksperimen diperoleh rata-rat 76,39 dengan kategori baik. Kemudian, melalui pengujian hipotesis yaitu dapat disimpulkan bahwa thitung ≥ ttabel yaitu 4,98 ≥ 1,78229 sehingga hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan model ROPES terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas
VIII MTS Al-Wardah Deli Serdang.