PENGARUH KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ELEMEN EKONOMI DAN BISNIS SMKS PAB 2 HELVETIA T.A 2023/2024

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana siswa menerima pembelajaran berdasarkan kolaborasi model pembelajaran problem based learning dengan model student teams achievement divisions. Penelitian ini bersifat eksperimen permasalahannya adalah guru belum menerapkan strategi pembelajaran yang kreatif dan aktif secara konsisten sehingga berdampak pada hasil belajar dasar-dasar MPLB siswa kelas XI MPLB. Penelitian yang dilakukan di SMK PAB 2 Helvetia ini berjumlah 33 siswa yang dipilih sebagai sampel dengan jumlah populasi siswa sebanyak 211 orang. Ujian pilihan ganda yang terdiri dari dua puluh soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, kesukaran dan uji daya beda merupakan alat yang digunakan untuk menilai tujuan belajar siswa. Rumus uji "t" digunakan dalam bentuk teknik analisis data uji hasil nilai rata-rata (mean), varians dan standart deviasi uji normalitas dan uji hipotesis. Penelitian ini hanya dilakukan di kelas. Dari hasil penelitian eksperimen ini diperoleh rata-rata yaitu 62,12 dan nilai rata-rata posttest yaitu 80,15. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan mencapai 20% dan perhitungan hipotesis menunjukkan bahwa thitung sebesar -9,447 dan ttabel yaitu 1,69389. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel (-9,447 < 1,69389) maka hasil pengujian tersebut hipotesis diterima. Dari hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima bahwa ada pengaruh signifikan dan positif hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan kolaborasi model pembelajaran problem based learning dengan model student teams achievement divisions terhadap hasil belajar elemen ekonomi dan bisnis kelas XI MPLB SMK PAB 2 Helvetia Medan T.A 2023/2024