PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN REVISI TEMAN SEBAYA (PEEREDITING) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SURAT RESMI PADA SISWA KELAS VII SMPALMUKMIN TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kemampuan menulis surat resmi siswa kelas VII SMP Al Mukmin sebelum menggunakan teknik pembelajaran Revisi Teman Sebaya (Peer Editing), (2) menganalisis kemampuan menulis surat resmi siswa kelas VII SMP Al Mukmin sesudah menggunakan teknik
pembelajaran Revisi Teman Sebaya (Peer Editing), (3) Untuk menjelaskan pengaruh teknik pembelajaran Revisi Teman Sebaya (Peer Editing) terhadap kemampuan menulis resmi siswa kelas VII SMP Al Mukmin. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan desain penelitian one group pre-test posttest
design. Jumlah populasi yang digunakan dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Al Mukmin yang berjumlah sebanyak 60 orang dan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII-1 dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Teknik analisis data yang peneliti gunakan dalam mendukung penelitian ini adalah kuantitatif dengan menguji persyaratan analisis, uji homogenitas, serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil ratarata keterampilan menulis surat resmi siswa sebelum menggunakan teknik pembelajaran Revisi Teman Sebaya (Peer Editing) memiliki skor sebesar 68,3 yang tergolong dalam kategori kurang baik. Untuk nilai rata-rata yang diperoleh siswa setelah menggunakan teknik pembelajaran Revisi Teman Sebaya (Peer Editing) yaitu 88,1 dan tergolong dalam kategori baik. Berdasarkan hasil uji t yang telah dilakukan pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh nilai ketentuan ttabel = 2,04 dan thitung = 12.Maka, thitung > ttabel yakni 12 > 2,04, sehingga H0 (hipotesis nihil) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima. Beradasarkan hasil temuan, dapat disimpulkan bahwa pengajaran dengan menggunakan teknik pembelajaran Revisi Teman Sebaya (Peer Editing) berpengaruh positif ter