PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAPKEMAMPUAN MENCERITAKAN KEMBALI TEKS FABEL KELAS VII SMP NEGERI 6 PERCUT SEI TUAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan menceritakan kembali teks fabel di kelas VII SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan. Dalam penelitian ini, model
yang digunakan yaitu metode kualitatif, metode penelitian menggunakan Quasi Eksperimen, dan desain penelitian two group posttest design. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 64 orang yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas VII-5
sebagai kelompok kelas kontrol dan VII-1 sebagai kelompok kelas eksperimen, dimana masing-masing jumlah siswa sebanyak 32 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes menceritakan kembali teks fabel yang dinilai berdasarkan Ketepatan Isi Cerita, Ketepatan Logika Urutan Cerita, Kelancaran Bercerita, Ketepatan Penggunaan Kalimat, Ketepatan Makna Keseluruhan Cerita, Volume Suara, dan Ketepatan Waktu. Nilai rata-rata
kelompok kelas kontrol yaitu 72,16 dengan kategori cukup dan kelompok kelas eksperimen yaitu 83,78 dengan kategori baik. Selain itu, pada uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa hasil yang didapat normal dan homogen. Hasil analisis data pada uji hipotesis menunjukkan hasil dengan thitung 5,30 dan ttabel 1,99, dimana thitung yang diperoleh lebih besar dari ttabel, yaitu 5,30 > 1,99 maka dapat dinyatakan bahwa hipotesis (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa Model Pembelajaran Picture and Picture berpengaruh terhadap kemampuan menceritakan kembali teks fabel pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2023/2024.