PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRAMBLE DAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEJURUAN DI SMK NEGERI 1 MEDAN T.A 2023/2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Scramble dan Team Games Tournament terhadap hasil belajar siswa pada elemen Peralatan Dan Aplikasi Teknologi Perkantoran SMK Negeri 1 Medan T.A 2023/2024. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Medan dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan diperoleh populasi penelitian seluruh kelas X MPLB dan sampel yang diambil sebanyak 68 siswa. Teknik pengumpulan data untuk mengetahui hasil belajar adalah berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal yang terlebih dahulu diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran tes menggunakan SPSS versi 26 dan uji data pembeda tes menggunakan bantuan Ecxel. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan pengujian hipotesis.
Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata pre-test dan post-test dengan model pembelajaran Scramble adalah 53,38 dan 78,53 dan hasil nilai rata-rata pre-test dan post-test dengan model pembelajaran Team Games Tournament adalah 57,50 dan 81,18. Berdasarkan hasil uji hipotesis hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Scramble mengalami peningkatan sebesar 61,76%. Sedangkan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament meningkat sebesar 76,47%. Pada kelas eksperimen Ⅰ menggunakan model pembelajaran Scramble diperoleh nilai t hitung sebesar 11,93 lebih besar dari nilai t tabel sebesar 1,69 dengan df 33 pada taraf signifikansi 0,05 maka thitung > ttabel (11,93 >1.69). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh siginifikan setelah menggunakan model pembelajaran Scramble. Sedangkan pada kelas eksperimen Ⅱ dengan menggunakan model pembelajaran Team games Tournament diterima hasil t hitung sebesar 19,20 lebih besar dari nilai t tabel sebesar 1,69 pada df 33 dengan taraf signifikansi 0,05 maka thitung > ttabel (19,20 >1.69). Maka dapat disimpulkan hipotesis diterima yaitu terdapat pengaruh signifikan setelah menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament.