Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Menggunakan E-Modul Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kelistrikan Otomotif Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan Di SMK Negeri 2 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan E-Modul pada siswa kelas XI TKRO pada mata pelajaran kelistrikan otomotif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom Action Riset). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan tindakan, dan refleksi tindakan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKRO di SMK Negeri 2 Medan yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian dekskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa dalam apersepsi mengalami peningkatan dari siklus I (50%) dan siklus II (87,5%). Hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I yaitu siswa yang menyelesaikan pretest sebesar 25% (8 siswa), siswa yang tuntas posttest sebanyak 50% (16 siswa) kemudian meningkat menjadi 87.5 (28 siswa) pada siklus II, dengan indikator ketercapaian hasil belajar melebihi yang ditentukan yaitu 80% dari seluruh siswa dengan mendapatkan skor >75. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan E-Modul pada siswa kelas XI TKRO di SMK Negeri 2 Medan pada mata pelajaran kelistrikan otomotif dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa dengan indikator keberhasilan belajar siswa sebesar 70% siswa secara keseluruhan.