PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATERI TEKANAN ZAT SISWA KELAS VIII

Penelitian ini berjudul Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Tekanan Zat Siswa Kelas VIII. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 60 siswa yaitu kelas eksperimen berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol berjumlah 30 siswa. Instrument yang digunakan berupa tes bentuk essay. Sebelum perlakuan terlebih dahulu dilakukan pretest kepada kedua sampel, kemudian dilanjutkan dengan pembelajaran dengan model problem based learning berbantuan video animasi pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional dengan video animasi pada kelas kontrol, kemudian dilakukan posttest pada kedua sampel. Data penelitian dianalisis dengan uji t satu pihak untuk instrument tes. Rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen selama pembelajaran dengan model problem based learning berbantuan video animasi menunjukkan bahwa skor rata-rata posttest kelas eksperimen 42,75 dan rata-rata postes kelas kontrol 19,16. Setelah dilakukan pengujian hipotesis terhadap data posttest kedua kelompok diperoleh nilai dan = 1,697. Sehingga dapat disimpulkan berdasarkan analisis data yang dilakukan, Ha diterima yaitu atau 1,697 , maka kemampuan berpikir kritis siswa dengan model problem based learning berbantuan video animasi lebih tinggi dari kemampuan berpikir kritis siswa dengan pembelajaran konvensional berbantuan video animasi.