Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Harmoni Dalam Ekosistem

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa E-modul IPAS berbasis Contextual Teaching And Learning untuk siswa kelas V Sekolah Dasar sesuai kebutuhan siswa yang layak, praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Pengembangan E-Modul IPAS dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan dimulai dari Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Analisis kebutuhan, Uji kelayakan, uji kepraktisan dan keefektifan dilakukan di Sekolah Dasar 105289 Kolam Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara dengan subjek penelitian siswa kelas V.A dan V.B Sekolah Dasar 105289 Kolam dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa membutuhkan bahan ajar berbasis terknologi dan model pembelajaran yang sesuai dengan siswa; 2) E-modul IPAS yang dikembangkan dinyatakan layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran dengan pesersentase sebesar 89,58% dengan kategori sangat layak; 3) E-modul IPAS yang dikembangkan dinyatakan praktis dengan persentase kepraktisan guru sebesar 89,5% dengan kategori sangat praktis dan persentase kepraktisan siswa sebesar 82% dengan kategori sangat praktis; dan 4) E modul IPAS yang dikembangkan dinyatakan efektif dengan skor N-Gain tes kelas eksperimen sebesar 0,5 dan kelas kontrol sebesar 0, 1. Sehingga disimpulkan E Modul IPAS yang dikembangkan dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar.