Kesiapan Sekolah dalam Penerapan Pembelajaran Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Menengah Pertama Negeri Se Kota Medan

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan Kesiapan Sekolah dalam Penerapan Pembelajaran Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Menengah Pertama Negeri Medan. Pendekatan ini kuantitatif dengan metode deskriptif. Sampel pada penelitian ini berjumlah 44 sekolah. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner skala likert. Hasil analisis data menunjukkan Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik pearson Product Moment. Dengan ketentuan, α=0,05; jika rhitung lebih besar dari rtabel, maka instrument valid, dan sebaliknya jika rhitung lebih kecil rtabel, maka instrument tidak valid (supriadi, 2012). Dalam pengujian ini dilakukan dengan menggunakan data dari 30 responden. Diketahui N=30 dan α= 0.05 maka rtabel=0,361, berdasarkan 136 item angket kesiapan sekolah memiliki koefisien validitas antara 0,361 antara 0,849 sehingga semua item dinyatakan valid. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan sekolah dapat lebih meningkatkan kinerja manajemen, lebih pro-aktif dalam mengembangkan program hubungan sekolah dengan masyarakat, memaksimalkan alokasi dana, dapat memfasilitasi berbagai media Pembelajaran sehingga proses belajar-mengajar menjadi efektif dan efisien