PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS GOOGLE SITES DAN MODERASI LITERASI DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA SWASTA ST IGNASIUS MEDAN T.P 2023/2024

Terbatasnya jumlah media digital yang tersedia menjadi salah satu hambatan dalam
memaksimalkan proses pembelajaran. Siswa tidak dapat mengulang dalam
membaca dan mempelajari materi yang diajarkan selain disekolah tersebut.
Berdasarkan observasi awal, peneliti menemukan masalah pada hasil belajar siswa
SMA Medan kelas XI-IPS, hasil belajar yang diperoleh masih tergolong rendah
serta ketersediaan media pembelajaran yang masih terbatas membuat para guru
mengajar menggunakan media secara minimal. Penelitian ini bertujuan untuk
mengembangkan media dalam bentuk digital berbasis CTL dengan literasi digital
sebagai variabel moderasinya untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa
kelas XI IPS 1 SMA Santo Ignasius Medan. Penelitian ini menggunakan
“model desain pembelajaran yang sifatnya lebih generik yaitu model ADDIE.
Model pengembangan ini memiliki lima tahap yaitu: Analysis, Design,
Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE). Penelitian ini
dilaksanakan di SMA Santo Ignasius Medan dengan populasi siswa kelas XI IPS 1
sebanyak 36 siswa. Berdasarkan uji validasi kelayakan media digital berbasis CTL
yang dilakukan oleh para ahli menunjukan hasil rata-rata 86,13% dengan kategori
sangat layak. Perolehan nilai posttest kelas eksperimen yang diberikan perlakuan
dengan media digital berbasis CTL yang dikembangkan rata-rata 89,59 sedangkan
nilai posttest kelas kontrol yang diberikan media dari sekolah rata-rata 86,56. Hasil
ini menunjukkan bahwa media digital berbasis CTL efektif digunakan. Selanjutnya
hasil analisis uji anava 2 arah menyatakan bahwa Sig.2-tailed sebesar 0,000< 0,05.
Karena hasil yang diperoleh bahwa Sig.2-tailed sebesar 0,00< 0,05. Karena nilai
Sig.2-tailed kurang dari ɑ = 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yaitu ada
perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang dibelajarkan dengan
menggunakan media pembelajaran digital pendekatan CTL dan yang tidak
menggunakan media pembelajaran digital berbasis CTL. Kemudian hasil yang
diperoleh bahwa Sig.2-tailed sebesar 0,062 lebih besar dari 0,05. Karena nilai
Sig.2-tailed lebih bedar dari dari ɑ = 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak yaitu
tidak ada interaksi hasil belajar ekonomi siswa antara siswa yang memiliki
kemampuan literasi tinggi dan rendah yang dibelajarkan dengan menggunakan
media pembelajaran digital pendekatan CTL dan yang tidak menggunakan media
pembelajaran digital berbasis CTL.