PENYUSUNAN INSTRUMEN IDENTIFIKASI STRATEGI PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN FISIKA

Tujuan dari penelitian penyusunan instrumen ini adalah untuk mengidentifikasi konstruk strategi pembelajaran fisika, menyusun item-item pernyataan, serta menganalisis kelayakan instrumen dan item pernyataan tersebut. Penelitian ini dirancang menggunakan metode pengembangan ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi) yang dikembangkan oleh Dick dan Carey untuk menghasilkan instrumen identifikasi strategi pembelajaran pada mata pelajaran fisika. Analisis data dilakukan dengan uji conten validity rasio (CVR) dari Lawshe, uji validasi tiga aspek, dan uji validasi konstruk, sementara reliabilitas diuji menggunakan alpha cronbach. Pengujian validasi instrumen dilakukan oleh 5 orang ahli yang terdiri dari 2 orang dosen Prodi Pendidikan Fisika dan 3 orang guru fisika yang berpengalaman. Hasil analisis data dengan menggunakan uji CVR diperoleh 100 butir pernyataan dinyatakan valid dari 103 pernyataan, dengan nilai CVR lebih dari 0,99. Hasil perhitungan uji validitas konstruk dengan menggunakan Excel sesuai dengan kriteria r hitung > r tabel dengan taraf signifikan 5% N=12, maka r tabel didapat 0,576 dari perhitungan diperoleh 90 butir pernyataan dinyatakan valid dari 100 butir pernyataan dan 10 pernyataan dinyatakan tidak valid karena r hitung < r tebel. Hasil evaluasi terhadap instrumen menambahkan 5 idikator pembelajaran sains dari hasil evaluasi diperoleh 95 butir peryataan pada instrumen identifikasi strategi pembelajara pada mata pelajaran fisika. Penilaian ahli menunjukkan skor 84% untuk aspek isi, 83% untuk aspek konstruk, dan 84% untuk aspek bahasa, dengan rata-rata 84% yang menunjukkan instrumen sangat valid. Uji reliabilitas menghasilkan nilai 0,95203, yang menunjukkan bahwa instrumen tersebut reliabel. Dengan demikian, instrumen identifikasi strategi pembelajaran untuk fisika dinyatakan valid dan reliabel.