PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGUKURAN DAN BESARAN DI KELAS X SMA SWASTA ERIA MEDAN

Rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran fisika menjadi salah satu permasalahan dalam penelitian. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran direct instruction terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Penelitian termasuk jenis penelitian quasi experiment design dengan bentuk desain Two Group Design dengan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian terdiri dari 2 kelas dan pengambilan sampel dilakukan dengan class random sampling. Kelas X MIPAS I sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPAS II sebagai kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 26 siswa untuk kelas eksperimen dan 25 siswa untuk kelas kontrol. Intrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes hasil belajar dalam bentuk tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Analisis data dilakukan dengan uji t. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata pretes dan postes di kelas eksperimen masing-masing adalah 51,79 dan 69,48 sedangkan nilai rata-rata pretes dan postes di kelas kontrol masing-masing adalah 46,13 dan 49,33. Analisis data menggunakan uji t diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh model pembelajaran direct instruction terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Penelitian bermanfaat bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran fisika, sehingga dengan model pembelajaran direct instruction siswa mudah memahamai materi yang disampaikan.