ENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI PADA MATERI REKONSILIASI BANK DI SMKS AL MA’SHUM KISARAN

Permasalahan yang ditemukan dalam observasi di kelas XI SMKS Al
Ma’shum yaitu rendahnya hasil belajar siswa terutama pada mata pelajaran
akuntansi. Metode pembelajaran yang diajarkan oleh guru pula tidak membuat
perubahan yang signifikan pada peningkatan hasil belajar siswa. Maka diperlukan
metode pembelajaran baru yang menyesuaikan kebutuhan pembelajaran dengan
menerapkan model discovery learning dengan tujuan dapat meningkatkan hasil
belajar siswa terutama pada mata pelajaran rekonsiliasi bank.
Penelitian ini dilakukan di SMKS Al Ma’shum. Subjek yang digunakan
dalam penelitian ini meliputi 21 siswa di kelas IX. Model pembelajaran discovery
learning dilakukan untuk membuat siswa menjadi pelaku utama dalam
pembelajaran untuk dapat mengidentifikasi informasi-informasi penting berkaitan
dengan soal serta mencari solusi sendiri dengan guru tetap memberi bimbingan
melalui pemberian kisi-kisi dan siswa kemudian menyimpulkan hasil dari
pembelajaran terkait rekonsiliasi bank. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus yang masing-masing memiliki 4
tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pretest pada
siklus I diberikan pada awal pertemuan pertama, kemudian model pembelajaran
discovery learning akan diberikan selama 4 pertemuan dengan posttest yang
diberikan pada akhir dari pertemuan ke-2 dan ke-4. Peneliti kemudian
mendeskripsikan hasil belajar siswa melalui teknik analisis kuantitatif dan
kualitatif dalam menggambarkan peningkatan hasil tes yang diperoleh siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa XI SMKS Al
Ma’shum Kisaran Tahun Pelajaran 2023/2024 pada mata pelajaran akuntansi
materi rekonsiliasi bank mengalami peningkatan setelah diterapkan model
pembelajaran discovery learning. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil belajar
pretest pada siklus I sebelum diberlakukan model pembelajaran discovery
learning yaitu hanya 14,29% siswa yang tuntas, pada posttest siklus I setelah
diterapkan model discovery learning meningkat sebanyak 33,3% siswa yang
tuntas dan setelah dilakukan refleksi serta pelaksanaan posttest siklus II maka
didapatkan sebanyak 90,48% siswa dinyatakan tuntas, terdapat kenaikan sebesar
57,15% siswa yang mampu menyelesaikan soal dengan hasil nilai diatas KKM.