PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 064029 MEDAN T.A 2023/2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SDN 064029 Medan T.A 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (Quasi Eksperiment). Sampel penelitian ini adalah 43 siswa kelas IV yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas IV A sebagai kelompok eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran role playing dan IV C sebagai kelompok kontrol yang diberi perlakuan pembelajaran konvensional. Instrumen tes melalui tes pilihan berganda berupa pre-test dan post-test sebanyak 20 soal. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar siswa. Data dianalisis dengan menggunakan uji t-test. Hasil penelitian ini sebagai berikut: 1) Hasil belajar IPAS siswa dilihat dari rata-rata nilai pada kelas eksperimen (IV A) dengan menggunakan model Pembelajaran role playing diperoleh rata-rata tes awal (pre-test) 64,29 dan rata-rata tes akhir (post-test) 80,24 sedangkan kelas kontrol (IV C) dengan menggunakan model ceramah diperoleh rata-rata pre-test 62,5 dan post-test 69,55. 2) Berdasarkan hasil rata-rata pre-test dan post-test bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran role playing memiliki hasil belajar yang lebih baik. 3) Berdasarkan uji statistik t pada data pre- test dan post-test bahwa diperoleh hasil yang signifikan pada hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil perhitungan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,476 >1,683 dengan taraf signifikan 0,05 atau 5% yang menyatakan terima Ha dan tolak H0. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Role playing berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS Siswa kelas IV SDN 064029 Medan T.A 2023/2024.