PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 106848 TANJUNG TIMUR

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe
giving question and getting answer terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SDN
106848 Tanjung Timur. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan
desain nonequivalent control grup design. Populasi seluruh siswa kelas IV SDN
106848 Tanjung Timur, yang dibagi dalam dua kelas yaitu IV A dan IV B. Kelas
IV A merupakan kelas eksperimen yang diberikan perlakuan Strategi Giving
Question and Getting Answer dan kelas IV B merupakan kelas kontrol yang
diberi perlakuan menggunakan Model Konvensional. Instrumen yang digunakan
adalah tes belajar kognitif berupa soal pilihan berganda sejumlah 25 soal.
Berdasarkan hasil pengelolaan data, nilai pretest siswa di kedua kelas memiliki
variasi yang cukup beragam. Kelas eksperimen memiliki rentang nilai pretest dari
44 hingga 80, sementara kelas kontrol memiliki rentang nilai pretest dari 52
hingga 76. Nilai posttest tertinggi di kelas eksperimen adalah 100, yang dicapai
oleh beberapa siswa, Nilai posttest terendah adalah 68. Nilai posttest tertinggi di
kelas kontrol adalah 100, yang dicapai oleh beberapa siswa. Nilai posttest
terendah adalah 72. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi (p)
untuk perbedaan skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol adalah 0,000, yang lebih kecil dari 0,05. Ini mengindikasikan
adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest pada kedua kelompok.
Berdasarkan hal tersebut diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh signifikan
penggunaan strategi pembelajaran Giving Question and Getting Answer terhadap
hasil belajar IPAS kelas IV SDN 106848 Tanjung Timur.