PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI ASAM BASA

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model Problem based learning berbasis berpikir kritis lebih tinggi daripada hasil belajar siswa dengan model Direct instruction (2) Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem based learning berbasis berpikir kritis lebih tinggi dari pada model pembelajaran Direct instruction pada materi Asam Basa, data yang terdapat dalam penelitian ini diperoleh dari pretest yang diujikan sebelum dilakukan proses pembelajaran pada kedua kelompok sampel (kelas eksperimen dan kelas kontrol) dan posttest yang diujikan setelah dilakukan proses pembelajaran menggunakan model Problem based learning berbasis berpikir kritis pada kelas eksperimen dan model pembelajaran Direct instruction pada kelas kontrol. Dari hasil penelitian diperoleh nilai gain hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yaitu 77%, sedangkan pada kelas kontrol yaitu 62%. Hasil dari selisih peningkatan hasil belajar antara kedua kelas adalah sebesar 15%. Kemudian dari hasil penelitian diperoleh rata-rata penilaian aktivitas siswa untuk kelas eksperimen sebesar 70 untuk kelas kontrol sebesar 56.