AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN UTILISANT LE MÉDIA DU WEB HOT POTATOES À SMAS BUDI AGUNG MEDAN

Cette recherche vise à améliorer les compétences rédactionnelles des étudiants en
français en utilisant le média Web Hot Potatoes. Cette recherche applique un
cadre PTK composé de deux étapes, développé par Kemmis et Mc Taggart. Dans
chaque cycle, il y a quatre étapes qui comprennent (1) l'étape de planification, où
cette étape implique la conception de plans de cours, de matériels d'apprentissage
et d'horaires de cours avec l'enseignant. (2) Étape de mise en oeuvre, où cette étape
implique des activités d'apprentissage réalisées en classe conformément au RPP
préalablement préparé. (3) l'observation, cette activité est réalisée simultanément à
l'étape de mise en oeuvre, où le chercheur observe chaque activité qui se déroule
en classe, et enfin, à savoir (4) l'étape de réflexion ou souvent appelée étape de
réflexion ou étape de correction pour évaluer les apprentissages qui ont été
effectués. Ici, les chercheurs et les enseignants discutent de ce qui manque et de ce
qui doit être amélioré par rapport au matériel, aux médias et à tout le reste lors de
la réunion précédente avec les élèves de la classe X Djamin Ginting SMAS Budi
Agung Medan. Le matériel présenté dans cette recherche est situer dans le temps.
L'analyse des données utilise l'analyse qualitative, où cette analyse est effectuée
dans des notes de terrain et des fiches d'observation, ainsi que l'analyse
quantitative qui est utilisée pour calculer la note moyenne de l'élève. Les résultats
de la recherche montrent qu'il y a une amélioration des compétences
rédactionnelles des étudiants, comme en témoignent les résultats du post-test des
étudiants, où auparavant la note moyenne des étudiants au pré-test était de 25,80,
qui est passée à 85.45. On peut donc conclure que le média Web Hot Potatoes est
capable d’améliorer les compétences rédactionnelles en français des élèves de la
classe X de Djamin Ginting SMAS Budi Agung Medan.