AMÉLIORATION DE LA COMPÉTENCE DE LA COMPRÉHENSION DE LECTURE DES ÉLÈVES DE ONZIÈME CLASSE DE SMAN 21 MEDAN EN UTILISANT LE MODÈLE PQ4R

Cette recherche vise à améliorer de la compétence de la compréhension de lecture
du français des élèves de la classe XI IPA4 du SMAN 21 Medan en utilisant le
modèle PQ4R. Les sujets de cette recherche étaient les élèves de la classe XI IPA 4
du SMAN 21 Medan, totalisant 36 élèves. Cette recherche est une recherche-action
en classe (PTK). Cette recherche a été réalisée en deux cycles. Chaque cycle
comprend des étapes de planification, d’action, d’observation et de réflexion. Dans
cette recherche, il y a eu 4 réunions d'une durée de 2x45 minutes chacune. Les
données de recherche ont été obtenues à partir de données qualitatives et de données
quantitatives, notamment par l'observation, des entretiens, des questionnaires, de la
documentation et des résultats de tests. Les techniques d'analyse des données
utilisent le qualitatif et le quantitatif. Les résultats de la recherche montrent que
l'utilisation du modèle PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review)
peut améliorer de la compétence de la compréhension de lecture du français des
élèves de la classe XI IPA4 du SMAN 21 Medan. Dans le pré-test, il n'y avait que
10 élèves (28%) des 36 élèves qui ont obtenu un score supérieur aux critères
minimum d'exhaustivité (KKM) et 26 élèves (72%) des 36 élèves qui ont obtenu un
score inférieur (KKM). Dans le processus d'apprentissage du cycle I utilisant le
modèle d'apprentissage PQ4R, le nombre d'élèves ayant réussi à atteindre le KKM
a augmenté au post-test I de 20 élèves (56 %) tandis que 16 élèves (44 %) ont obtenu
des scores inférieurs au KKM, il est donc nécessaire pour agir au deuxième cycle.
Au post-test II, le nombre d'élèves ayant obtenu le score KKM est passé à 29 (81%)
qui ont réussi à atteindre le score KKM. La capacité de la compréhension de lecture
du français des élèves a été jugée efficace en utilisant le modèle PQ4R qui avait
atteint un indicateur de réussite de 75%.