PENGARUH STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI JAMUR DI KELAS X SMA SWASTA PAB-8 SAENTIS

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh strategi pembelajaran Problem Based Learning, strategi pembelajaran Inquiry, dan pembelajaran tradisional terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi jamur. (2) Pengaruh strategi pembelajaran Problem Based Learning, strategi pembelajaran inquiry, dan pembelajaran tradisional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Jamur di kelas X SMA Swasta PAB 8 Saentis.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X SMA Swasta PAB-8 Saentis dan sampel penelitian yang berjumlah 114 siswa yang terbagi dalam tiga kelas yaitu X1 sebagai strategi pembelajaran Problem Based Learning berjumlah 40 siswa, kelas X4 sebagai strategi pembelajaran inquiry berjumlah 36 siswa, dan kelas X2 sebagai kelas tradisional berjumlah 38 siswa. Instrument penelitian ini terdiri dari tes pilihan ganda. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan tehnik analisis data menggunakan uji ANAVA satu jalur pada taraf signifikan α = 0,05.Hasil penelitian menunjukkan: (1) Hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan strategi Problem Based Learning 74,33 ± 7,37, tidak berbeda secara signifikan dengan strategi pembelajaran Inquiry 72,03 ± 6,13 , namun secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran tradisional 63,59 ± 5, 44. ( 2 ) Kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan strategi Problem Based Learning 72,87 ±6,49, tidak berbeda secara signifikan dengan strategi pembelajaran inquiry 70,13 ± 5,66, namun secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran tradisional 66,84 ± 5,50.Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran Inquiry dan tradisional.