Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Materi Pendudukan Jepang di Indonesia Berbasis Multiple Intelligences Untuk Siswa Kelas XI IPS SMAN 15 Medan.

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya keterbatasan media pembelajaran dalam mata pelajaran sejarah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran sejarah berbasis Multiple Intelligences serta keefektifan media pembelajaran sejarah berbasis Multiple Intelligences terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMA. Pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis Multiple Intelligence menggunakan prosedur ADDIE. Prosedur pengembangan yang digunakan meliputi 5 (lima) tahapan yaitu: Analysis
(analisis), Design (desain), Development (Pengembangan), Implementation (penerapan), Evaluation (evaluasi). Hasil penelitian ini menunjukan (1) Uji ahli materi sejarah berada dikualifikasi sangat layak (87,5%), (2) Uji ahli media
pembelajaran berada dikualifikasi sangat layak (84,7%), (3) Uji One to One berada pada kualifikasi sangat layak (89,4%), (4) Uji coba kelompok kecil berada pada kualifikasi sangat layak (91,9%), (5) Uji coba kelompok besar berada pada
kualifikasi sangat layak (91,9%). Keefektifan Media Pembelajaran Sejarah berbasis Multiple Intelligences dianalisis berdasarkan hasil pre-test dan post-test, diperoleh bahwa nilai post-test lebih tinggi dibandingkan pre-test masing-masing diperoleh 89,8 dan 52,5. Disimpulkan bahwa media pembelajaran sejarah berbasis Multiple
Intelligences yang dikembangkan layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar sejarah.