PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR, DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMA PENCAWAN MEDAN TAHUN AJARAN 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang diberikan Kebiasaan Belajar, Motivasi Belajar, dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa SMA Pencawan Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Adapun banyaknya sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 146 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket/kuesioner dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis regresi linear berganda. Penelitian ini menunjukan hasil bahwa persamaan regresi berganda yang diperoleh adalah Y = -0,483 + 0,509X1 + 0,508X2 + 0,350X3. Secara parsial, kebiasaan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar
ekonomi dengan nilai thitung > tabel (4,815 > 1.976) dan nilai signifikansi (0,000 < 0,05). Secara parsial, motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi dengan nilai thitung > tabel (6,635 > 1.976) dan nilai signifikansi (0,000 < 0,05). Secara parsial, lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi dengan nilai thitung > tabel (2,921 > 1.976) dan nilai signifikansi (0,004 < 0,05). Secara simultan, kebiasaan belajar, motivasi belajar, dan lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan
terhadap hasil belajar ekonomi dengan nilai Fhitung> Ftabel (146,561 > 2,67), dan nilai signifikansi (0,000 < 0,05). Kontribusi kebiasaan belajar, motivasi belajar, dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 75,6% dan sisanya 24,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.