PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR DI SMK NEGERI 1 KABANJAHE TA. 2022/2023

Permasalahan penelitian ini rendahnya hasil belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Kabanjahe. Penelitian bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dengan
menggunakan model pembelajaran TAPPS berpengaruh tinggi dibandingkan dengan hasil belajar menggunakan metode konvensional pada siswa kelas X di SMK Negeri 1
Kabanjahe T.A 2022/2023. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Kabanjahe. Jenis penelitian ialah penelitian eksperimen. Populasi penelitian yakni seluruh siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 Kabanjahe. Dan pengambilan sampel penelitian menggunakan total sampling yang berjumlah 72 siswa. Dengan rincian kelas X Ak 1 sebagai kelas eksperimen dan X Ak 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data hasil belajar menggunakan soal test. Test berupa soal pilihan berganda sebanyak 30 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menentukan mean, standar deviasi, varians, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf α = 0,05. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai mean pre-test siswa kelas kontrol 59,69, standar deviasi 8,54 dan nilai mean post-test siswa 74,02, standar deviasi 5,80. Sedangkan nilai mean pre-test kelas eksperimen 57,67, standar deviasi 9,99 dan nilai
mean post-test siswa 83,57 standar deviasi 6,14. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa data berdistribusi normal (Lhitung < Ltabel) dan homogen (Fhitung < Ftabel). Pengujian
hipotesis penelitian menggunakan uji-t dan diperoleh thitung > ttabel ( 4,14 > 1,94 ), yang berarti hipotesis dapat diterima pada taraf signifikan 95% atau α = 0,05% dengan dk = n1 + n2 – 2 = 70. Demikian ditarik kesimpulan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran TAPPS berpengaruh tinggi dibandingkan hasil belajar diajarkan dengan metode konvensional pada siswa Kelas X di SMK Negeri 1 Kabanjahe T.A 2022/2023.