PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII SMP NEGERI 13 MEDAN T.A 2015/2016

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning dengan model pembelajaran Think-Pair-Share pada materi teorema phytagoras. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 13 Medan, dengan teknik pengambilan sampel adalah sampling acak sederhana. Sampel penelitian adalah kelas VIII-6 sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen A dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas VIII-4 sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen B dengan model pembelajaran Think-Pair-Share. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test uraian yang berjumlah 5 soal yang telah divalidkan oleh validator. Analisis data menggunakan uji t pada taraf signifikasi 5 % dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Pada pengujian data pretes kedua kelas, diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t dari nilai hasil belajar kedua kelas diperoleh nilai thitung = 2,189, ttabel = 1,669 dan dk = 68 sesuai dengan kriteria pengujian terima H0 jika thitung < t1. Dari perhitungan uji hipotesis thitung > ttabel yaitu 2,189 > 1,669. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan model Problem Based Learning lebih tinggi daripada hasil belajar matematika siswa yag diajarkan dengan model Think-Pair-Share di Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.