Pengaruh Media Pembelajaran Pop Up Book Dan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1). Mengetahui hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan media pop up book lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan media poster di kelas V, (2). Mengetahui hasil belajar IPS siswa yang berfikir kritis tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar IPS siswa yang berfikir kritis rendah di kelas V, (3). Mengetahui interaksi antara penggunaan media pembelajaran pop up book, poster dan berfikir kritis terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Eksperimental Method). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V. Rancangan penelitian menggunakan rancangan faktorial 2 x 2 dengan teknik analisıs data (ANAVA) dua jalur.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1). Hasil uji Anava 2x2 diketahui nilai F= 41.048 dengan harga sig= 0,000, sehingga disimpulkan bahwa hasil belajar hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan media pop up book lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan media poster. (2). Hasil uji Anava 2x2 diketahui nilai F= 45.250 dengan harga sig=0,000, sehingga disimpulkan bahwa hasil belajar IPS siswa yang berfikir kritis tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar IPS siswa yang berfikir kritis rendah. (3). Hasil uji Anava 2x2 interaksi antara penggunaan media pembelajaran pop up book, poster dan berfikir kritis terhadap hasil belajar IPS siswa diketahui bahwa F= 4,586 dengan harga sig=0,038, sehingga disimpulkan bahwa terdapat interaksi antara penggunaan media pembelajaran pop up book, poster dan berfikir kritis terhadap hasil belajar IPS siswa.