Pengembangan Perangkat Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Pembelajaran Kelas X SMA

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis validitas perangkat pembelajaran
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning yang dikembangkan untuk
meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dan self-efficacy siswa; 2)
menganalisis kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan model Problem Based
Learning yang dikembangkan terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis
siswa dan self-efficacy siswa; 3) menganalisis keefektivan perangkat pembelajaran
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning yang dikembangkan untuk
meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dan self-efficacy siswa; 4)
mengetahui pentingnya bantuan media pembelajaran berupa Video Pembelajaran untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model engembangan Dick &
Carey dari Dick & Carey yang telah dimodifikasi dan dilaksanakan di kelas X SMA Negeri
18 Medan tahun ajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Validasi
perangkat pembelajaran dikembangkan dengan nilai rerata total keseluruhannya berada
pada nilai 4 ≤ Va < 5 sehingga para ahli menyatakan perangkat pembelajaran tersebut
dikategori “valid”; 2) perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang telah
dikembangkan sudah memenuhi kategori “praktis”; 3) Perangkat pembelajaran berorientasi
model pembelajaran berbasis masalah yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif; 4)
Terdapat peningkatan yang signifikan antara rata-rata kemampuan komunikasi matematis
dengan rata-rata N-gain pada uji coba I sebesar 0,25 yang berada pada kategori rendah
meningkat pada uji coba II sebesar 0,37 yang berada pada kategori sedang dan Self-Efficacy
siswa yang diberi perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning.