PENGARUH PENGGUNAAN RAPID TYPING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN MENGETIK SISWA KELAS X AP PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PERKANTORAN DI SMK BM PANCA BUDI T.A 2019/2020

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan mengetik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1). Pengaruh media pembelajaran rapid typing terhadap hasil keterampilan mengetik ; 2). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil keterampilan mengetik; 3). Pengaruh penggunaan media pembelajaran rapid typing terhadap motivasi belajar; 4). Pengaruh interaksi antara media pembelajaran rapid typing dengan motivasi belajar dalam
mempengaruhi hasil keterampilan mengetik siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK BM Panca Budi Medan yang
beralamat di Jalan Gatot Subroto, km. 4,5. Penelitian ini merupakan preeksperimen design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AP SMK BM Panca Budi Medan yang berjumlah sebanyak 39 siswa,dengan teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Instrument tes penelitian terdiri dari teks/naskah serta angket motivasi belajar. Angket terlebih dahulu diuji cobakan untuk melihat tingkat validitas dan reliabilitas. Data yang diperoleh dianalisis
menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis secara parsial (uji-t) serta analisis varians dua jalur.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan mengetik siswa dengan media konvensional dan media rapid typing yaitu 76,92 dan 83,23 dengan standar deviasi 6,2001 dan 6,763. Sementara itu untuk motivasi belajar siswa yang diajarkan dengan media konvensional dan media rapid typing memiliki rata-rata sebesar 67,36 dan 70,38 dengan standar deviasi 5,279 dan 4,654. Dari hasil analisis data yang diperoleh bahwa data hasil keterampilan
mengetik siswa dan data motivasi belajar siswa berdistribusi normal (sig. >0.05) dan homogen (sig. >0.05). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa : 1). Hasil keterampilan mengetik siswa diperoleh thitung 7,524 dengan sig.0,000; 2). Hasil keterampilan mengetik siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah diperoleh thitung 3,259 dengan sig.0,03; 3). Motivasi belajar siswa dengan menggunakan media rapid typing dan konvensional diperoleh thitung 2,644 dan sig. 0,012. ; 4). Interaksi media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil
keterampilan mengetik diperoleh sig. 0.04, dalam hal ini keempat hipotesis tersebut menolak H0 dan menerima Ha.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara media pembelajaran rapid typing dan motivasi belajar terhadap hasil keterampilan mengetik siswa kelas X AP di SMK BM Panca Budi Medan.