Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash Dengan Menggunakan PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematika Siswa Dan Motivasi Belajar Siswa

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran berbasis
Macromedia Flash yang valid, praktis, dan efektif sehingga mampu meningkatkan
kemampuan spasial dan motivasi belajar siswa.
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (development research) yang
menggunakan model pengembangan 4-D. Objek penelitian adalah media
pembelajaran (Macromedia Flash) pada mata pelajaran matematika pada materi
pokok bangun ruang (sisi datar kubus dan balok) menggunakan model pembelajaran
PBL. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batang Kuis Tahun
Pembelajaran 2019/2020. Instrumen pada penelitian ini terdiri atas; (1) kevalidan:
lembar validasi terhadap terhadap RPP, LKS, media pembelajaran (Macromedia
Flash) untuk ahli media, media pembelajaran (Macromedia Flash) untuk ahli materi,
tes kemampuan spasial dan angket motivasi belajar. (2) kepraktisan: lembar penilaian
kepraktisan oleh guru dan siswa terhadap media pembelajaran (Macromedia Flash)
(3) keefektifan: lembar respon siswa terhadap media pembelajaran, tes kemampuan
spasial dan angket motivas belajar siswa.
Media pembelajaran matematika yang dikembangkan telah memenuhi kriteria
kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Ditinjau kevalidan, nilai rata-rata total
validitas media sebesar 4,55 (valid) dari ahli media dan 4,64 (valid) dari ahli materi
pelajaran, selanjutnya total validitas RPP sebesar 4,48; LKS sebesar 4,62; dan
demikian juga halnya dengan tes kemampuan spasial dan angket motivasi belajar
matematika siswa dinyatakan valid. Ditinjau dari kepraktisan: nilai rata-rata
kepraktisan media pada uji coba I dari guru sebesar 84,5% (praktis) dan siswa
79,82% (praktis). Pada uji coba II dari guru sebesar 90,6% ( sangat praktis) dan siswa
81,75% (praktis). Ditinjau dari keefektifan, dari ketuntasan belajar siswa secara
kalsikal sudah mencapai 91,99%. Terjadi peningkatan kemampuan spasial siswa
dengan menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan, nilai rata-ratanya
meningkat dari uji I sebesar 67,93 menjadi 84,13 pada uji coba II. Skor rata-rata
tiap indikator kemampuan spasial juga meningkat dari uji coba I ke uji coba II.
Motivasi belajar matematika siswa juga terjadi peningkatan, pada uji coba I 93,67
meningkat menjadi 96,85 uji coba II dan keseluruhan aspek motivasi belajar
matematika siswa skornya meningkat dari uji coba I keuji coba II.