PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP PENGETAHUAN KONSEPTUAL DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI DI KELAS IV SDN 101928 RANTAU PANJANG PANTAI LABU

Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran scientific
inquiry terhadap pengetahuan konseptual pada tema selalu berhemat energi di
kelas IV SDN. 101928 Rantau Panjang Pantai Labu; (2) Peningkatan pengetahuan
konseptual dengan menggunakan model pembelajaran scientific inquiry pada tema
selalu berhemat energi di kelas IV SDN. 101928 Rantau Panjang Pantai Labu; (3)
Pengaruh model pembelajaran scientific inquiry terhadap keterampilan proses
sains (KPS) pada tema selalu berhemat energi di kelas IV SDN. 101928 Rantau
Panjang Pantai Labu; (4) Peningkatan keterampilan proses sains (KPS) dengan
model pembelajaran scientific inquiry pada tema selalu berhemat energi di kelas
IV SDN. 101928 Rantau Panjang Pantai Labu Penelitian menggunakan pretestposttest non equivalent control group design. Intrumen dalam penelitian ini yaitu
tes pengetahuan konseptual, tes keterampilan proses sains, dan lembar observasi
keterampilan proses sains. Adapun analisis data menggunakan uji-t dan gain
score. Dari hasil penelitian menunnjukkan : (1) model pembelajaran scientific
inquiry berpengaruh terhadap pengetahuan konseptual siswa, hal ini berdasarkan
nilai t
hitung (=0,000) sehingga terdapat perbedaan karena sig (2-tailed) < 0,05 dan
t
hitung bernilai positif sehingga H0 ditolak; (2) terdapat peningkatan pengetahuan
konseptual dengan menggunakan model pembelajaran scientific inquiry, hal ini
berdasarkan nilai gain score ; (3) model pembelajaran scientific inquiry
berpengaruh terhadap keterampilan proses sains, hal ini berdasarkan nilai thitung
(=0,000) sehingga terdapat perbedaan karena sig (2-tailed) < 0,05 dan thitung
bernilai positif sehingga H0 ditolak; (4) terdapat peningkatan keterampilan proses
sains dengan model pembelajaran scientific inquiry, hal ini berdasarkan gain
score