PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP ILMIAH BERBASIS PEER ASSESSMENT PADA PEMBELAJARAN TEKS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KUALUH HILIR

Instrumen penilaian sikap yang sudah ada masih digunakan oleh guru saja,
peserta didik jarang diikutsertakan dalam melakukan penilain sikap teman
sejawat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan
instrumen penilaian sikap ilmiah berbasis peer assessment pada pembelajaran teks
cerpen; mendeskripsikan kelayakan instrumen penilaian sikap ilmiah berbasis
peer assessment pada pembelajaran teks cerpen, dan mendeskripsikan hasil
instrumen penilaian sikap ilmiah berbasis peer assessment pada pembelajaran teks
cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kualuh Hilir. Penelitian ini merujuk pada
pengembangan model 4D Thiagarajan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:
(1) Pengembangan instrumen penilaian sikap ilmiah berbasispeer assessment
pada pembelajaran teks cerpen berdasarkan tahap pendefinisian (define), pada
tahap ini terdapat tahapan analisis awal-akhir, analisis guru, siswa, tugas dan
sebagainya. Tahap perancangan (design), tahapan ini melakukan serangkaian
proses perancangan instrumen yaitu materi dan komponen penyajian. (2)
Kelayakan instrumen penilaian sikap ilmiah berbasis peer assessment pada
pembelajaran teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kualuh hilir. Pada tahap
pengembangan (develop) ini dilakukan pengembangan instrumen penialain sikap
ilmiah berbasis peer assessment pada pembelajaran teks cerpen dengan divalidasi
oleh ahli materi dan ahli evaluasi serta diikuti dengan revisi dan saran dari ahli
sehingga layak untuk digunakan. Persentase rata-rata validasi ahli materi adalah
89,1% dengan kriteria “sangat valid”, persentase rata-rata validasi ahli evaluasi
adalah 87,5% dengan kriteria “sangat valid”. (3) Hasil instrumen penilaian sikap
ilmiah berbasi peer assessment pada pembelajaran teks cerpen dilakukan dengan
uji pretes dan postes. Dari tabel distribusi untuk = 0.05 dan n= 34 dengan
demikian t hitung > t tabel maka tolak dan terima artinya terdapat
efektivitas instrumen penilaian sikap ilmiah berbasis peer assement pada
pembelajaran teks cerpen siswa.