PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAHMATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 5 PADANGSIDIMPUAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) validitas perangkat
pembelajaran berbasis PMR yang dikembangkan 2) kepraktisan perangkat
pembelajaran berbasis PMR yang dikembangkan; 3) efektivitas perangkat
pembelajaran berbasis PMR yang dikembangkan; 4) peningkatan kemampuan
pemecahan masalah siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran berbasis
PMR yang dikembangkan; 5) peningkatan kemandirian belajar siswa dengan
menggunakan perangkat pembelajaran berbasis PMR yang dikembangkan; 6)
proses jawaban siswa dalam menyelesaikan soal-soal kemampuan pemecahan
masalah. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan
melalui dua tahap, yakni tahap pertama pengembangan perangkat pembelajaran
PMR masalah menggunakan model pengembangan 4-D, dan tahap kedua
mengujicobakan perangkat pembelajaran berbasis PMR yang dikembangkan di
kelas VII-3 dan kelas VII-4 untuk melihat efektivitasnya. Dari hasil uji coba I dan
uji coba II diperoleh: 1) perangkat pembelajaran berbasis PMR yang
dikembangkan valid dengan rata-rata total validitas RPP = 4,46, buku siswa =
4,41, buku guru = 4,38, LAS = 4,31; 2) perangkat pembelajaran berbasis PMR
yang dikembangkan praktis ditinjau dari a) penilaian ahli/praktis dapat digunakan
dengan sedikit revisi; dan b) keterlaksanaan perangkat yaitu pada uji coba I
dengan rata-rata sebesar 85% dan meningkat pada uji coba II sebesar 91,25%. 3)
perangkat pembelajaran berbasis PMR yang dikembangkan efektif, ditinjau dari a)
ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada uji coba I 62% meningkat pada uji
coba II telah tercapai 92%.; dan b) respon siswa terhadap komponen-komponen
pembelajaran positif; 4) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran berbasis PMR
yang dikembangkan pada uji coba I memperoleh rata-rata nilai posttest 72%, dan
meningkat pada uji coba II dengan rata-rata nilai posttest 92%; 5) terdapat
peningkatan kemandirian belajar siswa dengan menggunakan perangkat
pembelajaran berbasis PMR yang dikembangkan pada uji coba I memperoleh nilai
rata-rata 65,69 dan meningkat pada uji coba II dengan memperoleh nilai rata-rata
71,37; 6) proses jawaban siswa pada uji coba II lebih baik dari uji coba I.