PERBEDAAN KEMAMPUAN METAKOGNISI MATEMATIKA DAN SELF CONCEPT SISWA YANG DIBERI MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE DAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH 8 DI SMK NEGERI 1 PERBAUNGAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan kemampuan metakognisi antara siswa yang memperoleh pembelajaran antara model pembelajaran IMPROVE dengan think pair share berbantuan macromedia flash 8, (2) Perbedaan self concept antara model pembelajaran IMPROVE dengan think pair share, (3) Mendeskripsikan proses penyelesaian jawaban yang dibuat siswa dalam menyelesaikan masalah siswa yang mendapatkan pembelajaran IMPROVE dengan think pair share berbantuan macromedia flash 8. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII SMK Negeri 1 Perbaungan T.A 2017/2018. Pemilihan sampel dilakukan secara random dengan mengacak kelas. Instrumen yang digunakan terdiri dari : (1) tes kemampuan metakognisi (2) Angket Self Concept (3) Lembar aktivitas siswa. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Analisis inferensial data dilakukan dengan analisis kovarians (ANAKOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan metakognisi antara siswa yang memperoleh pembelajaran antara model pembelajaran IMPROVE dengan think pair share berbantuan macromedia flash 8. Hal ini dilihat dari hasil analisis kovarians untuk model diperoleh Fhitung4,523 >Ftabel = 4,00 dan dengan sig = 0.037. Persamaan regresi untuk kelas pembelajaran IMPROVE berbantuan macromedia flash 8 adalah ̂A = 19.778 + 0,769X. (2) Terdapat perbedaan self concept antara model pembelajaran IMPROVE dengan think pair share. Hal ini terlihat dari hasil analisis kovarians untuk model diperoleh Fhitung10,421 >Ftabel = 4,00 dan dengan sig = 0,002. Karena taraf sig lebih kecil dari 0,05, sehingga H0 ditolak H1 diterima. Persamaan untuk kelaspembelajaran think pair share berbantuan macromedia flash 8 adalah ̂ B = 19.315 + 0,689X..(3) Proses penyelesaian jawaban siswa yang mendapatkan model pembelajaran IMPROVE berbantuan macromedia flash 8 lebih baik dibandingkan proses penyelesaian jawabansiswa yang mendapatkan pembelajaran think pair share berbantuan macromedia flash 8. Hal ini dapat terlihat dari skor jawaban keseluruhan siswa eksperimen 1 berada pada kategori baiks ebesar 84,3%, dan untuk eksperimen 2 sebesar 81,2%.