PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 36 MEDAN T.A 2018/2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan
masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS)
memiliki dampak yang positif atau negative serta adanya peningkatan kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa pada materi pecahan dengan menerapkan
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) di kelas VII SMP Negeri 36
Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindak kelas. Objek penelitian ini
adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS)
pada materi bilangan pecahan tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VII-5 sebanyak 31 orang.
Kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada materi Pecahan memberikan
peningkatan pada hasil tes kemampuan pemecahan masalah. Dengan model ini
siswa pun dapat belajar berkelompok secara heterogen, sehingga dengan hal
demikian siswa lebih aktif lagi dalam proses pembalajaran dan siswa memiliki
peningkatan dalam hasil belajar di kelas.
Hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada siklus I
diperoleh 67,86 % ,siswa belum memenuhi kriteria kemampuan pemecahan
masalah matematika dengan nilai rata – rata kemampuan pemecahan masalah 2,67
atau mendapat nilai 67. Dan pada siklus II diperoleh 89,655 % siswa telah
memenuhi kriteria kemampuan pemecahan masalah matematika dengan nilai rata
– rata kemampuan pemecahan masalah 3,24 atau dengan nilai 81.
Persentase ketuntasan secara klasikal pada siklus I diperoleh persentase
siswa yang memenuhi kriteria kemampuan pemecahan masalah matematika
sebesar 67,86 % dan pada siklus II diperoleh persentase siswa yang memenuhi
kriteria kemampuan pemecahan masalah sebesar 89,655 %.
Proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Think
Pair Share semakin baik dari siklus I hingga siklus II. Dilihat dari hasil observasi
proses pembelajaran yang mengalami peningkatan dari nilai rata – rata 2,52 baik
di siklus I menjadi 2,93 baik di siklus II. Maka dari hasil penelitian dapat
disimpulkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik
siswa melalui penerapan pembelajaran kooperati tipe Think Pair Share pada
materi bilangan pecahan di kelas VII-5 SMP Negeri 36 Medan tahun ajaran
2018/2019.