PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK TRITECH INFORMATIKA MEDAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN EKSPOSITORI

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeksripsikan dan menganalisis perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan melalui model problem based learning dengan siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran ekspositori; 2) mendeksripsikan dan menganalisis perbedaan motivasi belajar siswa yang diajarkan melalui model problem based learning dengan siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran ekspositori; 3) menganalisis apakah terdapat interaksi antara kemampuan awal dengan pembelajaran terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa; dan 4) menganalisis apakah terdapat interaksi antara kemampuan awal dengan pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Tritech Informatika Medan dan sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XII TKJ-2 dan kelas XII TKJ-3 SMK Tritech Informatika Medan Jurusan TKJ. Dari ke-2 kelas sampel terpilih, XII TKJ-3 sebagai kelas eksperimen dan XII TKJ-2 kelas sebagai kelas kontrol. Analisis statistik data dilakukan dengan ANAVA 2 Jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan melalui model problem based learning dengan siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran ekspositori; 2) Terdapat perbedaan motivasi siswa yang diajarkan melalui model problem based learning dengan siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran ekspositori; 3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa; dan 4) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) siswa terhadap motivasi belajar siswa