PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN STAD

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe TPS dan STAD, (2) untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe TPS dan STAD, (3) untuk mengetahui ada atau tidak adanya interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematis siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, (4) untuk mengetahui ada atau tidak adanya interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematis siswa terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP Negeri 6 Medan. Sampel penelitian diambil secara acak sebanyak 2 kelas berjumlah 60 orang siswa. Analisis data dilakukan dengan Anava Dua Jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe TPS dan STAD. (2) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe TPS dan STAD. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematis siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. (4) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematis siswa terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa