PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK MOMENTUM DAN IMPULS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 3 MEDAN T.P 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui hasil belajar siswa pada materi
pokok Momentum dan Impuls dengan menggunakan model Pembelajara Berbasis
Masalah di kelas X SMA Negeri 3 Medan.
Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian
adalah Two Group Pretes-Posttest Design. Sampel penelitian 2 kelas yang
ditentukan dengan teknik class random sampling yaitu kelas X-MIA 1 sebagai
kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran berbasis masalah dan
kelas X-MIA 4 sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan pembelajaran
konvensional. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar berbentuk essay yang
terdiri dari 8 soal, lembar observasi penilaian sikap dan keterampilan. Untuk
menguji hipotesis digunakan uji t setelah uji prasyarat dilakukan yaitu uji
normalitas dan uji homogenitas.
Hasil nilai pretes kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 24,32 dengan
standar deviasi 10,53 dan nilai pretes kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 23,96
dengan standar deviasi 8,42. Hasil pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol diuji
dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t dua pihak,
diperoleh hasil bahwa data nilai pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol
berdistribusi normal, homogen dan kemampuan awal kedua kelas sama. Hasil
penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata postes kelas eksperimen yaitu 70,04
dengan standar deviasi 6,61 lebih tinggi dari pada nilai rata-rata postes kelas
kontrol yaitu 60,88 dengan standar deviasi 8,24, maka ada perbedaan yang
signifikan hasil belajar fisika siswa akibat pengaruh model pembelajaran berbasis
masalah pada materi Momentum dan Impuls di kelas X SMA Negeri 3 Medan T.P
2016/2017.