PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AK SMK SWASTA ISTIQLAL DELITUA T.P 2017/2018

Permasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi melalui penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dengan Strategi Pembelajaran Induktif Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X AK SMK Swasta Istiqlal Delitua Tahun Ajaran 2017/2018.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Istiqlal Delitua yang beralamat di Jalan Stasiun No. 1A Delitua Desa Suka Makmur. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AKyang berjumlah 40 orang siswa. Objek dalam Penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dengan Strategi Pembelajaran Induktif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana dalam setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi aktivitas siswa untuk melihat aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Teknik analisis data terdiri dari dua tahap yaitu data kualitatif dan data kuantitatif.
Hasil observasi yang telah dilakukan menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I terdapat 22 orang (55%) siswa yang dinyatakan aktif dan sangat aktif. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 35 orang siswa (87,5%) siswa yang dinyatakan aktif dan sangat aktif. Sehingga aktivitas belajar siswa meningkat 32,5% dari siklus I ke siklus II. Hasil belajar pada pretest sebelum diadakannya tindakan menunjukkan 17 orang siswa (42,5%) yang tuntas dengan nilai rata-rata 69,375%. Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 25 orang (62,5%) dengan nilai rata-rata 74,15% dan pada siklus ke II sebanyak 37 orang siswa mengalami ketuntasan belajar (92,5%) dengan nilai rata-rata 83,125%. Sehingga terjadinya peningkatan hasil belajar akuntansi siswa dari siklus I sampai ke siklus II sebesar 8,97%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dengan Strategi Pembelajaran Induktif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi pada siswa kelas X AK pada materi pokok Mengelola Jurnal di SMK Swasta Istiqlal Delitua Tahun Ajaran 2017/2018.