PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN TIPE KEPRIBADIAN TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI PONPES AL-ANSOR PADANG SIDIMPUAN TENGGARA

Penelitian ini bertujuan antara lain: (1) Mengetahui perbandingan hasil belajar ekonomi siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran diskoveri dan hasil belajar ekonomi siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, (2) Mengetahui perbandingan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert dengan siswa yang memiliki tipe kepribadian introvert, dan (3) Mengetahui interaksi antara strategi pembelajaran dan tipe kepribadian dalam mempengaruhi hasil belajar ekonomi siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Ponpes Al-Ansor yang terletak di Padang Sidimpuan Tenggara pada semester genap untuk tahun ajaran 2016/2017. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan April sampai dengan Mei 2017. Populasi yang digunakan adalah keseluruhan kelas XI yang terdiri dari 3 kelas. Sampel yang ditetapkan dengan menggunakan teknik cluster random sampling, dimana kelas XI-B dijadikan kelas yang menggunakan strategi diskoveri dan kelas XI-A menggunakan strategi pembelajaran ekspositori. Tes kepribadian kemudian dilaksanakan untuk mengelompokkan siswa yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert dan introvert. Metode penelitiaan yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain factorial 2x2. Uji statistik yang digunakan adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan dilanjutkan dengan analisis inferensial dengan ANAVA dua jalur yang dilanjutkan dengan uji Scheffe. Sebelumnya, data juga harus dianalisis dari segi normalitas dan homogenitas variansnya. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Hasi belajar ekonomi siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran diskoveri lebih tinggi daripada hasil belajar ekonomi yang diajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, dimana Fhitung= 4,265 >Ftabel = 3,98 pada taraf signifikan α = 0,05; (2) Hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert lebih tinggi dari pada hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki tipe kepribadian introvert dimana nilai Fhitung= 4,71 >Ftabel = 3,98 pada taraf signifikan α = 0,05; (3) Adanya interaksi antara strategi pembelajaran dan tipe kepribadian dalam mempengaruhi hasil belajar ekonomi siswa, dengan Fhitung= 9,43 >Ftabel = 3,98 pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil dari analisa ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran diskoveri lebih baik dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa dibandingkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, dan siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert akan memiliki hasil belajar ekonomi yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki tipe kepribadian introvert.