PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TIGABINANGA TAHUN AJARAN 2016/2017

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tigabinanga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
hasil belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran active
learning lebih tinggi daripada hasil belajar akuntansi yang diajar dengan
menggunakan metode pembelajaran konvensional pada siswa kelas XI IPS di SMA
Negeri 1 Tigabinanga Tahun Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tigabinanga yang berlokasi di
Jalan Kotacane Tigabinanga pada tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah populasi
140 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling
yang di peroleh dari rumus slovin, sehingga diperoleh jumlah sample yang terdiri dari
kelas eksperimen 31 siswa dan kelas kontrol 31 siswa. Instrumen yang digunakan
untuk mengumpulkan data adalah tes pilihan berganda sebanyak 20 soal yang
masing-masing terdiri dari 5 opsi yang dikutip penulis dari buku pelajaran ekonomi
kelas XI yang telah berstandard nasional sehingga validitas dan realibilitasnya telah
teruji. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan cara menghitung nilai mean
dan standar deviasi.
Dari hasil analisis data diperoleh nilai rata - rata tes hasil belajar siswa kelas
eksperimen 85,65 dengan standar deviasi 7,16 dan nilai rata - rata tes hasil belajar
siswa kelas kontrol 77,74 dengan standar deviasi 7,51. Hasil pengujian hipotesis
menunjukkan bahwa thitung = 4,25 dan harga ttabel = 1,671 yang berarti mempengaruhi
hasil belajar siswa menjadi lebih tinggi secara signifikam. Jadi, dapat disimpulkan
bahwa model pembelajaran active learning berpengaruh lebih tinggi secara signifikan
terhadap hasil belajar akuntansi siswa pada materi bukti transaksi dan jurnal umum di
perusahaan jasadi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tigabinanga pada Tahun Ajaran
2016/2017.