PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LATIHAN INKUIRI (INQUIRY TRAINING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA MUHAMMADIYAH 1 MEDAN T.P. 2016/2017

Penelitian bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas siswa dan
pengaruh model pembelajaran inquiry training. Jenis penelitian ini adalah quasi
eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Semester II SMA
Muhammadiyah 1 Medan yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan
dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas dari 3 kelas
secara acak yaitu kelas X 2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 31 orang
dan kelas X 3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 34 orang. Uji hipotesis
menggunakan uji t dengan taraf α = 0,05. Dari hasil penelitian diperoleh nilai ratarata
pretes kelas eksperimen yaitu 24,58 dan kelas kontrol yaitu 22,38.
Selanjutnya dilakukan uji homogenitas dan diperoleh bahwa kedua sampel berasal
dari kelompok yang homogen. Hasil analisis data dari uji t dua pihak
menunjukkan kedua kelas sampel memiliki kemampuan awal yang sama. Nilai
rata-rata postes kelas eksperimen = 73 dan kelas kontrol = 69. Hasil analisis uji t
satu pihak menunjukkan adanya pengaruh dari model pembelajaran inquiry
training. Dari hasil pengamatan aktifitas siswa diperoleh peningkatan. Pada
pertemuan I diperoleh rata-rata 55,15 % naik di pertemuan II menjadi 66, 52 %
pada pertemuan III naik menjadi 80, 64 %. Peningkatan aktivitas belajar ini
mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa.