PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DENGAN THINK PAIR SHARE(TPS) PADA MATERI SISTEM IMUNITAS DI KELAS XI SMA NEGERI 13 MEDAN T.P. 2016/2017

Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiperbedaanhasilbelajardanaktivitassiswamenggunakan model pembelajarantipeJigsawdenganThink Pair Share (TPS)padamaterisistem imunitas di kelas XI SMA Negeri 13T.P. 2016/2017.Penelitianinidilakukan di kelas XI IPA5dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang,menggunakan model pembelajarankooperatifJigsawdankelasXI IPA7 dengan jumlah siswa sebanyak30 orang, menggunakan model pembelajaranThink Pair Share (TPS),sehingga total sampel 60siswa. Untukmengujihipotesis yang dirumuskan, digunakanuji t. Dari hasilpenelitiandiperolehbahwanilairata-rata pretest kelas Jigsaw sebesar 55,8(SD= 12,236) dan nilai rata-rata pretest kelas Think Pair Share(TPS) sebesar 55,3 (SD= 5,908). Nilai rata-rata posttestkelasJigsawsebesar80(SD= 6,840) dannilai rata-rata posttestkelasThink Pair Share (TPS)sebesar73,7 (SD= 5,719). Rata-rata skoraktivitassiswakelas Jigsaw pada dua kali pertemuan adalah 70%, sedangkan rata-rata skoraktivitassiswakelasTPSpada dua kali pertemuanadalah 63,33%. Berdasarkan hasil analisisstatistik diketahui bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Jigsaw dengan Think Pair Share (TPS)pada materi sistem imunitas di kelas XI SMA Negeri 13 Medan T.P. 2016/2017 (thit : 4,096, ttabel (58; 0,05) = 1,672). Setelah dilakukan uji lanjut (Tukey), diketahui bahwa hasil belajar siswa pada model pembelajaran kooperatif Jigsaw dengan Think Pair Share (TPS) berbeda nyata (p= 0,000 < 0,05).Dengandemikianhasilbelajardanaktivitassiswadenganmenggunakan model pembelajarantipeJigsawlebihbaikdaripada model pembelajarankooperatiftipeThink Pair Share (TPS).