EFEK MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY BERBANTU MEDIA VISUAL TERHADAP PENGETAHUAN KONSEPTUAL DAN PENGETAHUAN PROSEDURAL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rata-rata peningkatan (gain) pengetahuan konseptual dan prosedural dengan menggunakan model pembelajaran Scientific Inquiry berbantu media visual dan pemebelajaran konvensional, mengetahui apakah peningkatan (gain) pengetahuan konseptual dan prosedural siswa dengan model pembelajaran Scientific Inquiry lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian seluruh siswa kelas X SMA Terpadu Al Bukhari Muslim semester II tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian diambil secara random class, yaitu 2 kelas berjumlah 68 orang. Kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran Scientific Inquiry berbantu media visual, kelas X-3 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian menggunakan tes essay. Data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: rata-rata peningkatan pengetahuan konseptual siswa menggunakan model pembelajaran Scientific Inquiry berbantu media visual dan pembelajaran konvensional berada dikategori sedang, sedangkan rata-rata pengetahuan prosedural siswa menggunakan model pembelajaran Scientific Inquiry berbantu media visual berada dikategori tinggi dan menggunakan pembelajaran konvensional berada dikategori sedang, rata-rata peningkatan pengetahuan konseptual siswa lebih baik dibandingkan pengetahuan konseptual siswa menggunakan pembelajaran konvensional sedangkan rata-rata peningkatan pengetahuan prosedural siswa menggunakan model pembelajaran Scientific Inquiry berbantu media visual lebih baik dibandingkan pengetahuan prosedural siswa menggunakan pembelajaran konvensional.