PENGARUH METODE SUGESTI IMAJINASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA LAGU DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP SANTO THOMAS 1 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kreatif terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas VII SMP Santo Thomas 1 Medan Tahun ajaran 2016/2017. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VII SMP Santo Thomas 1 Medan Tahun Ajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik sampel kelompok secara acak (cluster random sampling) yakni terdiri dari 10 kelas dan dipilih 2 kelas sebagai sampel yang dikenakan perlakuan melalui pemilihan secara undi. Hasil pengundian yang dilakukan maka terpilih 2 (dua) kelas sebagai sampel yaitu Kelas VII - F (37 siswa) yang diterapkan Metode Pembelajaran Sugesti Imajinasi Menggunakan Media Lagu dan kelas VII – G (36 siswa) yang diterapkan dengan Metode Pembelajaran Inkuiri . Tes berpikir kreatif dilakukan untuk mengelompokkan siswa yang mempunyai berpikir kreatif tinggi dan berpikir kreatif rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Uji Statistik yang digunakan adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan dilanjutkan dengan statistik inferensial dengan menggunakan ANAVA dua jalur dengan taraf signifikan ⍺ = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Scheffe. Sebelumnya dilakukan uji analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kemampuan Menulis Cerpen kelompok siswa yang diberi pembelajaran dengan Metode Pembelajaran Sugesti Imajinasi Menggunakan Media Lagu lebih tinggi dibandingkan Kemampuan kelompok siswa yang diberi pembelajaran dengan Metode Pembelajaran Inkuiri dengan nilai Fhitung 5,34 > FTabel 3,98; (2) Kemampuan Menulis Cerpen kelompok siswa yang memiliki Kemampuan Berpikir Kreatif Tinggi lebih tinggi dibandingkan Kemampuan kelompok siswa yang memiliki Kemampuan Berpikir Kreatif Rendah dengan nilai Fhitung = 4,99 > FTabel = 3,98; (3) terdapat interaksi antara Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kreatif dalam mempengaruhi Kemampuan Menulis Cerpen dengan nilai FHitung kolom – baris (interaksi) lebih besar dari FTabel (FHitung = 7,78 > FTabel = 3,98) pada taraf signifikansi 5%.