PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 LUBUK PAKAM

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran
menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dapat memperbaiki proses
pembelajaran matematika dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Pakam Tahun Pelajaran
2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action
research) dan dilaksanakan pada semester genap Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Lubuk
Pakam yang berjumlah 31 orang dan objek penelitian ini adalah model
pembelajaran berbasis masalah pada pokok bahasan pada pokok bahasan sistem
persamaan linier dua variabel. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana setiap
siklus terdiri dari 2 pertemuan. Instrumen penelitian dalam mengumpulkan data
adalah tes kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi aktivitas guru dan
siswa, dan wawancara. Sedangkan sarana pendukung pembelajaran terdiri dari
rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar aktivitas siswa dan tes individu siswa.
Sebelum perangkat dan instrumen digunakan terlebih dahulu divalidasi oleh 3
orang validator dan telah dinyatakan valid. Analisa data yang dilakukan dalam
beberapa tahap yaitu: reduksi data, memaparkan data dan menarik kesimpulan.
Dari analisis data tes kemampuan pemecahan masalah terdapat
peningkatan rata-rata yakni; 62,29 pada tes diagnostik, 77,53 pada siklus I, dan
80,32 pada siklus II. Pada kriteria ketuntasan belajar siswa juga terdapat
peningkatan yakni pada tes diagnostik sebanyak 12 orang (37,5%), siklus I
sebanyak 18 orang (58,06%) dan siklus II sebanyak 27 orang (87,10%). Dari
lembar observasi aktivitas guru terdapat peningkatan rata-rata aktivitas guru
yakni; 2,5 (baik) pada siklus I dan 3,65 ( sangat baik) pada siklus II. Dari lembar
observasi aktivitas siswa terdapat peningkatan rata-rata aktivitas siswa yakni; 2,3
(baik) siklus I dan 3,75 (sangat baik) siklus II.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model
pembelajaran berbasis masalah (PBM) dapat memperbaiki proses pembelajaran
matematika dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika
siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2015/2016.