PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS TANGGAPAN DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SIBORONGBORONG TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) terhadap kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Siborongborong tahun pembelajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Siborongborong dan sampelnya adalah siswa kelas VIIB SMP Negeri 3 Siborongborong. Penelitian diambil secara random sampling sebanyak satu kelas dengan jumlah siswa 30 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pre-test-post-test design.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja dalam bentuk penugasan menulis teks deskripsi. Dari hasil pengolahan data yang di dapat dari lapangan diperoleh nilai rata-rata pre-test adalah 65,5 dan standar deviasi adalah 7,89. Sedangkan, nilai rata-rata post-test adalah 79,7 dan standar deviasi dalah 8,02. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata post-test lebih tinggi dari pre-test. Dengan kata lain, ada peningkatan hasil nilai rata-rata siswa sebelum penerapan model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) (pre-test) dan sesudah penerapan model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) (post-test). Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t’. Dari hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh t_hitung = 6,72 selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikasi 5% dengan dk= n-1 = 29. Pada tabel t dengan dk=29 diperoleh t_tabel=2,04 . Kriteria pengujian menyatakan bahwa (Ha) diterima jika t_hitung > t_tabel yaitu 6,72 > 2,04, maka hipotesis alternatif diterima yang menyatakan model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) berpengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yaitu menulis teks tanggapan deskripsi.